Blog de dislexia

Hay en la red un blog en el cual cuelgan novedades y noticias de la dixlesia, si tuvieran algunas dudas también pueden consultarlas. pinche aquí

Disglosia

Una página interesante para poder entender la disglosia es la siguiente (pinche aquí)

Dislalia

Consideraciones generales:

La dislalia es una alteración en la articulación de los fonemas.
Son las alteraciones más frecuentes y conocidas de todas las que se producen. Para detectarlas solo hace falta oírla no hace falta ser un especialista.
Es preciso intervenir lo antes posible porque un error en la articulación produce inhibición social en el niño, las burlas, en el aprendizaje de la lectoescritura y también porque la plasticidad es mayor cuanto más pequeño sea el niño, es para corregir lo que está mal.

Clasificación:

• Dislalias evolutiva o fisiológica:
Las dislalias evolutivas son debido a la falta de madurez de los órganos fonadores y del cerebro para poder articular bien. Cuando maduran los errores de articulación desaparecen (5 o 6 años). Si una persona es capaz de articular un fonema más difícil que uno más sencillo no será evolutiva, será algo más complejo. Las evolutivas evolucionan y desparecen.
Se produce en la /r/ y en los sinfones o sílabas trabadas. Se da antes de los 5 años.

• Dislalias Audiógena:
En las dislalias Audiógena el error de articulación es debido a un déficit auditivo, articula mal porque no discrimina bien (si no se oye bien, no se pronuncia bien). Suelen confundir fonemas con el mismo punto de articulación.

• Dislalias orgánicas:
En las dislalias orgánicas hay una alteración en la articulación debido a una causa orgánica. Son de varios tipos:
- Disartrias: si la lesión se sitúa en el SNC de las áreas que controlan la emisión del habla (todos los niños con parálisis cerebral tienen disglosias), son más graves y es muy difícil corregirlas.
- Disglosias: si la lesión está en los órganos fonadores (labios, paladar, lengua…). Se trata de una malformación en los órganos del habla.(lengua gorda en los niños con Sindrome de Down)
En las disglosias, a veces, hay intervención quirúrgica; pero una disartria no se puede arreglar.

• Dislalias funcionales:
En las dislalias funcionales no hay alteración a nivel orgánico, son aquellas que las que la articulación está alterada. Son aquellas que sin que exista causa orgánica se alteran los órganos fonoarticulatorios, no se usan correctamente.


Esto ocurre por diversas causas:
 Falta de control de la psicomotricidad fina lo que hace que algunos órganos no realicen los movimientos necesarios para articular bien un fonema.
 Algunos niños sin llegar a ser sordos tienen problemas de discriminación auditiva por lo que a veces articulan mal. Fallan en fonemas que requieren un nivel de diferenciación mayor.
 Hay niños que tienen peor capacidad de imitación y cometen errores perceptivos, imposibilidad de imitar movimientos.
 Los grupos sociales desfavorecidos que vienen con una estimulación lingüística deficitaria  ambientes desfavorecidos provocan muchas veces errores de articulación, con el bilingüismo también se puede dar.
 Por causas psicológicas, determinadas situaciones de sobreprotección, reforzar errores de articulación porque el niño hace gracia, traumas ( abuso, presencia en un atropello, violencia de genero)
 Los niños con déficit psíquico suelen ir acompañados de dislalias.
Cuando se habla de dislalia se refiere a dislalia funcional pero si se da después de los 6 años.

Clasificación de las patologias de la voz:

Atiende a 3 criterios:
1) Cuantitativo: cantidad de voz que está afectada, 2 tipos:
*Disfonía: pérdida parcial de la voz, alteraciones en las cualidades de la voz.
*Afonía: pérdida total de la voz, se nos va la voz.

2) Lugar donde se produce la alteración: 2 tipos:
*Laringofonías àLARINGE : A nivel de la laringe, pueden producirse por distintas causas:
- Mala impostación (colocación): la voz no está colocada de acuerdo a las características físicas del individuo.
- Ronquera vocal àpor mal uso de la voz.

*Rinofonías à FOSAS NASALES: Alteraciones de la resonancia, nasalización de la vocalización, 2 tipos:
- Abiertas: lesión orgánica, el aire se escapa por la nariz por la afonación debido a una fisura palatina o por una hipotonía (el paladar no tiene tono). Más frecuentes gangosas.
- Cerradas: obstrucción nasal provocadas por vegetaciones, sinusitis o por pólipos nasales. Son más frecuentes.

3) Origen: Pueden ser orgánicas o funcionales:
*Orgánicas: pueden ser congénitas (malformaciones), inflamatorias (laringitis) o traumáticas.
*Funcionales: Cuando no hay causa orgánica pero algo va mal. Hay 2 tipos:
- Hipercinéticas: exceso tensión de las cuerdas vocales, pueden provocar nódulos y pólipos, (causa orgánica) por un sobreesfuerzo.
- Hipocinéticas: falta tensión muscular, puede provocar que las cuerdas vocales no se cierren (voz velada), a veces el mal funcionamiento de la voz puede provocar una causa orgánica o también puede producir una causa funcional. Suele tenerlos niños tímidos, retraídos, autistas.

Causas o factores biológicos de la patología de la voz:

1) Orgánicas:

• Las alteraciones de la audición es una de las primeras causas en el mal uso de la voz, hablamos más alto.
• Enfermedades del aparato respiratorio como bronquitis, faringitis, amigdalitis, sinusitis, vegetaciones…
• Malformaciones laríngeas (durante el periodo de gestación).
• Intervenciones quirúrgicas como traqueotomías, intubaciones, daños al operar…
• Traumatismos donde queda dañada la laringe o el aparato resonador, accidentes de coches, sustos muy importantes.

2) Funcionales:
• Mal uso reiterado del aparato respiratorio (niños que chillan mucho).
• Características psicológicas (niños hiperactivos, coléricos, maleducados, que gritan mucho).
• Ambiente familiar y social: familias que gritan mucho.


A veces una causa orgánica produce un mal funcionamiento de la voz pero también un mal funcionamiento de la voz puede producir una causa orgánica.

Trastornos de lenguaje

En el vídeo del siguiente enlace se va a hablar de los problemas del lenguaje, partiendo primero de la definición de comunicación y lenguaje. Luego pasará a diferencia el desarrollo de 0 a 6 años y el de 6 a 12 años. A través de las características de los niños a cada edad surgen los retrasos, trastornos y problemas del lenguaje, que nos lo explica a través de indicadores. Por último, habla de las áreas de afectación y los diferentes autores que hablar de este tema.

Para ver el vídeo pinche aquí.